Teadusajakirjanik Irina Yakutenko lemmikraamatute kohta
TAUST „RAAMATUKS” küsime ajakirjanikelt, kirjanikelt, teadlastelt, kuraatoritelt ja teistelt kangelannatelt oma kirjanduslikest eelistustest ja väljaannetest, mis omavad oma raamatukapis olulist kohta. Täna jagab Irina Yakutenko, molekulaarbioloog ja teaduslik ajakirjanik oma lugusid lemmikraamatutest. Irina töötas "Tapes.ru" teaduse toimetajana, juhtis "Around the World" teaduse osakonda ja oli "TASS: Science" ("Attic") kirjastaja. Lisaks asutas ta Russell Teapot müügiedendusasutuse.
Raamatukapid, mis on täidetud alt üles, Mul ei ole praegu kodus vanemaid - alalise raamatukogu puudumine on seotud teisaldatava eluviisiga ja sellega, et ma lugesin palju elektroonilisel kujul. Nüüd lugesin enamasti mitte-ilukirjandust - see on alati kättesaadav ja asjakohane teadmiste allikas, et mõista, kuidas asjad on praegu teatavas teadusharus. See lugemine ei ole ainult lõbus - mul on vaja teadmisi töötada, nii et mul õnnestub edukalt äri ja nauding.
Ma olen tüüpiline nõukogude tehnilise intelligentsuse perekonna laps. Isa on füüsik, ema on insener. Perekonna tuttavad ja sõbrad - teadlased, insenerid ja need, kes töötavad kuskil ristmikul - ei arutanud Akhmatova ja Novy Miri, vaid teaduslikke küsimusi (ja muidugi poliitikat, kuid see on veel üks lugu). Mind ja eruditsioon olid alati prioriteediks: vähe teada saamine oli vaikimisi häbi.
Üks raamatutest, mida ma lugesin üsna varakult ja mida ma kohutavalt meeldis, oli 1966. aasta füüsikute jokingi kogumik: humoorikas visandid teadlaste elust ja tavadest. See on niisugune tüüpiline geek raamat algajatele: isik väljastpoolt tõenäoliselt ei mõista, mis siin on naljakas, kuid sellistest raamatutest teadlaste perekonna laps imab selle keskkonna vaimu. Ma ei saa öelda, et raamat muutis mu maailma tagurpidi, kuid kindlasti mõjutas see minu väljavaateid: ma in absentia armastasin autoreid ja teadlasi üldiselt, nende mõtlemist ja sisemisi nalju nende eest.
Alates lapsepõlvest teadsin kindlasti, et õpin ainult Moskva Riiklikus Ülikoolis ja kusagil mujal, aga ma valisin teaduskonna pigem erandmeetodi abil - visati ära need, kus ma ei soovinud õppida. Selle tulemusena valis ta biokütuse ja hiljem teadlikumalt ning eriala - molekulaarbioloogia. Hoolimata asjaolust, et biofakil puudub asjakohasus - puuduvad kursused, mis ütleksid teile, mida teadus välja näeb ja mida see täna teeb - see annab tervikliku ülevaate meie ümbritsevast maailmast: meile õpetati mitte ainult bioloogiat, vaid igasugust keemiat, füüsikat ja matemaatika. Selle tulemusena on lõpetajatel lai väljavaade, nad ei ole sarnased kitsad spetsialistid, kes on teravdatud katedraali eriala all, vaid inimesed, kes mõistavad üldiselt, kuidas maailm on korraldatud erinevatel tasanditel: molekulidest elusolendite klassidesse. Kolmandal kursusel sai mulle selgeks, et ma ei tahtnud olla teadlane, kuigi teadusega kõik toimus. Teadlased tegelevad lihtsalt ühe väikese asja kaevamisega: nad võtavad kitsast teemat ja leiavad kõike sellest, aga minu jaoks ei ole see minu iseloomu järgi lähedal.
Ma hakkasin teadusajakirjandust õppima spontaanselt üheksa aastat tagasi, kui tulin Lentu.ru-le uudiste redaktorina. Umbes teisel nädalal selgus, et see oli rumal mitte kasutada sel eesmärgil teadmiste pagasit, mis mul on, ja nii sai minust teaduslik toimetaja. Mida rohkem ma töötasin, seda rohkem ma avastasin, kui suur on teaduslik maailm - peaaegu keegi ei rääkinud kõigist neist imetest koolis või ülikoolis. Me õpime vastavalt programmidele, parimal juhul 20 aastat tagasi või isegi poole sajandi vältel, ning tegelikud teaduspüüdlused jäävad silmapaistmatu. Praegune haridus ei anna terviklikku pilti maailmast, ei näita, millised suunad on täna kõige asjakohasemad, ei ütle, kuhu edusammud liiguvad. Voolu jäämiseks lugesin palju erinevat mitte-ilukirjandust. Tänapäeval avaldavad Alpina non-fiction, Corpus, AST, kõrgekvaliteedilised - ja eriti hästi tõlgitud - teaduslikud väljaanded. Alati on hea valik - raamatud dünastia nimeplaadiga, nende kuulus puu.
Minu elukutse sobib ideaalselt minu aju struktuuriga: selleks, et töötada, pean ma tundma üsna palju erinevates valdkondades ning samal ajal vahetan teemat kogu aeg. Teaduslik ajakirjanik peaks suutma kiiresti mõista keerulisi küsimusi - kaevama mitu kuud, et kirjutada üks hea tekst, ideaalis, võib-olla õigesti, kuid praktikas ei tööta. Kui ainult sellepärast, et kõik need kuud vajab ajakirjanik midagi süüa, ja seal ei ole nii palju, kes tahavad oodata. Teine kvaliteet, mis on vajalik teaduse kirjutamiseks vajaliku isiku jaoks, on võime rääkida sellest, mida ta arvas, nii et kõik teised leiaksid ka huvitava ja jube teada, mis on neutronitähtes või miks sajandil on nii palju jalgu. See talent on palju vähem levinud.
Minu aju on konstrueeritud nii, et minu emotsionaalne pool ei ole väga hästi arenenud - seda eriti sellepärast, ma teen seda, mida teen. Ma ei ütle teile raamatuid, mis "pöörasid mu elu tagurpidi", "kündud ülalt alla" - nad ei ole. Kuna teie küsimustele ei ole vastuseid "minu lemmikraamat". Ilukirjandus kutsub esmajoones emotsionaalset sfääri, Zabolotski sõnul sunnib see mu hinge töötama, kuid kunstiraamatud ei ole toonud mulle mingit super-ilmutust. Kuigi ma lugesin samu "isasid ja lapsi", kes istusid metrool istmel, sest ma ei suutnud peatuda. Kindlasti fiktsioon (eriti kurikuulus VLR - suur vene kirjandus, kus ilma selleta) mõjutas mind, kuid see on kumulatiivne mõju, ma ei saa mulle ühtegi väga tähtsat raamatut nimetada.
Nüüd olen palju rohkem huvitatud tekstidest, mis näitavad maailma teadusliku pildi hämmastavat täiuslikkust, loogikat ja ilu, kui kõik elemendid on omavahel põimunud ja omavahel seotud.
Arkady ja Boris Strugatsky
"Esmaspäev algab laupäeval"
Kui olin teismeline, tahtsin, et mu tulevik oleks nagu Strugatskys 'esmaspäev ...'. Ideaalne teadusinstituut, kus tihedalt segaduses olevad inimesed veedavad päevi asjades, mida nad huvitavad, juua liitrit kohvi ja suitsu lõputult, püüdes lahendada universumi peamisi küsimusi. Raamat on suurepärane, mis seisneb teismeliste viskamises, et leida elu mõte - midagi, ja temaga ei olnud tegelastel probleeme. Ja ilus teadlane Roman Oira-Oira sai esimeseks kirjanduslikuks kangelaseks, kellele ma ohkasin. Selle asemel Ivanhoe või Onegin.
Alexander Solzhenitsyn
"GULAGi saarestik"
Boris Grebenshchikov, keda ma väga armastan, ütles (või pigem laulnud): "On silmad ja raamatud püstolina." Enamik raamatuid on mõeldud silmadele, nad võivad olla elavad, meelelahutuslikud, intrigeerivad, kuid nad läbivad teadvuse pinnal. Ja seal on raamatuid, olles lugenud, et sa ei ole sama. Ma hakkasin lugema "Gulagi saarestikku" enam-vähem juhuslikult - see oli eelnevalt laaditud lugejasse, mida ostsin. Alustamine ei suutnud peatuda.
Raamat on kirglikult kirjutatud: Solzhenitsyn vajab selgelt toimetajat. Kuid tema lugemine on kirjeldamatu kogemus. "Archipelago ..." võtab oma ülemäärase mahu, see on nii siis, kui kogus läheb kvaliteedile. Sa loed, ja igal lehel õudus, see kordub, kordub, tundub teile, et kõik on piisav, ei saa enam olla, peab olema piir - ja raamat viskab sind ikka ja jälle ning pole mingit piirangut.
Täna on moes rääkida stalinismi tagasipöördumisest, Stalini juhtimise tõhususest: noh, ta tõstis riigi põlvedest, ehitatud tehastest, kasutatud elektrist, õpetas riiki lugema, lõpuks. Pärast GULAGi saarestikku on kõigi selliste vestluste mõttetus ilmne: ei saa olla vabandust sellele, mida nad nendel aastatel inimestega tegid. See muutub sama arusaadavaks kui arusaam, et päike hommikul tõuseb, talvel on külm ja suhkur on magus. Kui rohkem inimesi loeb "saarestikku ...", siis võib-olla nüüd kõik oleks teistsugune.
Ma ei ole kindel, et see raamat tuleks lisada koolide õppekavasse, vaid see toob kaasa asjaolu, et enamus loeb lühikokkuvõtet ja seostub raamatuga ametlikult - ja mida veel võiks olla suhtumine pärast „kunstilise ja kompositsioonilise originaalsuse analüüsi” ja "peategelase vaimse viskamise analüüs"? Loomulikult on olemas ka head kirjanduse õpetajad, kuid olgem realistlikud - see on pigem erand. Seega peaks see lugemine olema osa perekonnast või kogukonna kultuurist.
Richard Phillips Feynman
"Sa naljatad muidugi, härra Feynman!"
Suure füüsiku Nobeli preemia laureaadi Richard Feynmani autobiograafia on parim viis lugejaid nakatada sooviga siduda oma elu teadusega. Feynman - ilus, muusik, vaimukas, mitmekülgne, elav, naiselik ja naine - ütleb, kuidas teadlane tema ümbritsevat maailma analüüsib, kuidas ta vaatab, mis toimub. Kuid see ei ole igav ja nuusutav boo-boo-boo, vaid naljakas lugusid ümbritseva reaalsuse rumalusest ja selle mittestandardsest lähenemisviisist. Haruldane võimalus näha teadlase maailma seestpoolt, et mõista meele sära ja mängimist.
Oleme sellise žanri põhjalikult alahinnanud, nagu biograafiad ja teadlaste autobiograafiad - ja need on siiski väga kasulikud raamatud, mis näitavad, kuidas maailma kõige targemad inimesed arvavad. Autobiograafiate koolide õppekavas, aga ka akadeemilises plaanis, puudub üldse - ainult ilukirjanduse klassika. See on suur tegevusetus. Ilukirjandus annab emotsionaalsele ja kujutlusvõimelisele seisukohale asju, kuid ei räägi teaduslikust lähenemisviisist, ei õpeta teaduse kaudu tegelikkust mõistma. Eriti kasulik on teada maailma alternatiivset vaadet humanitaarteadlastele - teaduslik lähenemine igapäevastele valimistele võimaldab teha vigu, mõnikord väga kulukaid.
Teine lahe autobiograafia on Tsiolkovski „Minu elu tunnused” - andekas, kuid samal ajal kinnisideeks ja üldiselt hull inimene, unistaja, kes osutus visiooniks.
Evgeny Komarovsky
"Lapse tervis ja tema sugulaste mõistus"
Ma arvan, et enamik vanemaid tunneb seda vuntside onu. Komarovsky - Harkovi arst, kes kirjutas väga kasuliku raamatu. Kuidas on vanemahüvitised tavaliselt kirjutatud? "See on vajalik, see ei ole vajalik, tehke seda, nagu ma ütlen." Komarovski on teadusliku lähenemise järgija. Ta selgitab, miks teatud haiguste põhjused ütlevad, millised viirused ja bakterid on, kuidas nad kehasse sisenevad, kuidas nad arenevad ja nii edasi. Ja vastates igavesele, põhjustades alati batthurth küsimusi „Kuni lapse rinnaga toitmise ajani“ vaimus, ei tugine kellegi hüper-autoriteetsele arvamusele, vaid evolutsioonilistele argumentidele ja tervele mõistusele.
Mul on muljet, kui autor ei deklareeri midagi, mida me peame kiiresti uskuma, mitte otsima oma teooriate austajaid, vaid julgustab vanemaid mõtlema ja analüüsima, mis toimub loogika, mitte emotsioonide põhjal. Nii et isas ja ema ei käinud raskes olukorras valmis retsepti (mis? Kellelt?) Interneti poole, kuid proovige mõelda ja välja mõelda, mis toimub - kui sa seda mõistad, leia vastus küsimusele "mida teha?" palju lihtsam.
Julia Gippenreiter
"Suhtlema lapsega. Kuidas? Me jätkame suhtlemist lapsega.
Hippenreiter on kasulik lugeda ka neile, kes lihtsalt mõtlevad lastele. Raamat õpetab mõistma lapse motiive, olema teadlik probleemi käitumise põhjustest. Esimene emotsionaalne reaktsioon, nagu psühholoog ja nobeliat Kaneman nimetab "kuumaks süsteemiks" ("Ma tapaksin selle brati!"), On tihti vale - see tuleb piirata ja parandada. Aga see on lihtsalt raske seda parandada - koolitus on vajalik. See raamat annab alust, tuginedes sellele, mida saab peatada ja juhtida ennast akuutses olukorras õiges suunas ("Aha, just selline käitumine nagu Hippenreiter kirjutas, selle põhjus on selline ja selline, seega on mõttetu karjuma, aga sa pead midagi tegema") . Hippenreiter kirjeldab, kuidas tegutseda, kui uus kriis pruulitakse - ja elus koos lapsega, oh, kui palju - viib võimaliku käitumiseni ja tegelikult teeb sama nagu Komarovsky - õpetab mõtlema.
Elena Bakanova
"Kaasaegsed vanemad. Kuidas me tegelikult õpetame ja kasvatame lapsi"
See on taas raamat vanemate ja laste kohta ning jällegi vajadusest mõelda - seekord mitte ainult konkreetsetes olukordades, vaid ka üldiselt selle kohta, milline on olla laps tänapäeva maailmas. Esimest korda inimkonna ajaloos leidsime end olukorras, kus vanemad, kes elavad eraldi teistest sugulastest, enamasti ühest lapsest, kellele kogu tähelepanu on suunatud. Paar põlvkonda tagasi ei olnud ülekaalukat hooldust ega varajast arengut: lapsed kasvasid enesest rohkem, suhtlesid oma eakaaslaste ja igasuguste täiskasvanutega, muutusid kiiresti iseseisvaks - tegelikult ei olnud neil lihtsalt muud valikut.
Bakanova selgitab, miks puudub ühtne vastus, kuidas ületada XX sajandi lõpus vanemate ja laste vahelisi raskusi ning ei paku universaalset lahendust: autor uurib nähtuste olemust ja annab lugejale võimaluse teha sõltumatult järeldusi. Bakanova on Montessori meetodi toetaja, kuid mitte tema sektantliku hüpertrofeerunud vormis, vaid mõistliku versiooni juures.
Maria montessori
"Minu meetod"
Montessori meetod algatas algusest peale minu kahtluse - liiga paljud mummiad on nii pimesi pühendunud sellele, et see hirmutab. Süsteemi paremaks mõistmiseks on mõttekas lugeda selle asutaja raamatut - allikas on alati parem kui taaskasutamine. See on üsna igav, kuid kõik, mis on vajalik, on juba esimesest peatükist selge - ja see tundub üsna mõistlik ja ei sarnane sekti (mida mõned selle ülemäära innukad järgijad muutuvad Montessori meetodiks). Meetodi olemus on väga lihtne: täiskasvanud ei tohiks sekkuda lapsega maailma iseseisvalt omandada, ei tohiks sundida teda tundmatutesse teadmistesse, kes kindlasti (mõne teise anonüümse täiskasvanu järgi) on talle kasulikud.
Maria Montessori soovitab tungivalt hoolikalt jälgida, mis lapse selles konkreetses hetkel meelitab, ja pakuvad talle õrnalt arengukoostööd, mis rahuldavad seda erilist huvi. Palju tähelepanu pööratakse praktilistele oskustele, nagu põranda pesemine või pesemine - nõustute, et see on palju kasulikum kui võime vajutada interaktiivse klaveriga paremaid nuppe. Kui laps on nüüd huvitatud matemaatilistest probleemidest, siis ei ole vaja teda sundida plastiliinist lille, mida ta ei vaja joonisel ja lisaks sellele ei ole see vormitud, sest ta ei ole veel liikuvust vajalikul määral välja arendanud. See ei tähenda, et lilli ei oleks vaja skulptuerida - see on vajalik, kuid siis, kui keha on küpseks sõrmede arendamiseks.
David Bodanis
"E = mc². Maailma kõige kuulsama võrrandi elulugu"
See raamat on katse rakendada kunstilist lähenemist populaarsele teaduskirjandusele, tavaliselt ei tee teaduslike uuringute autorid, isegi head, vaevu selliste nüanssidega. Bodanis räägib võrrandist, kuidas ta inimestest räägib: esiteks esivanemate ajalugu (teosed, mille käigus saadi kõik teadmised, mis viisid Einsteini suhtelisuse teooria loomiseks), siis sünnitingimused, lapsepõlve üksikasjad, küpsuse aeg ja elu tagajärjed, mis Suured asjad kasvasid ühest võrrandist.
See raamat ei puuduta ainult seda, kuidas teadus mõjutab maailma ja ajalugu. Biograafia lugu E = mc² isiklikud lood, draamad ja intriigid on omavahel põimunud - teadus on nendega koos, nagu iga teine osa elust, kuid nad on nende kohta palju vähem teada kui lahutuste või tähtede pulmade kohta. Näiteks sellest, kuidas Saksa teadlane Otto Gan tegelikult oma partneri, natsidest peidava juudi naine Lisa Meitneri, reedeti. Nad uurisid tuuma lagunemist ja kuigi Meitneri panus oli väga oluline, avaldas Gan tulemused, nimetamata tema nime - ja Nobeli preemia sai ka ainult tema.
Paul de Cruy
"Microbe Hunters"
Teine populaarne teadusraamat, mis kasutab kunstilisi tehnikaid. Tegemist on sellise teadusliku detektiiviga, kus uurijad püüavad arvata ja püüda kahtlustatavaid - baktereid ja viiruseid. Autor räägib hoolikalt sellest, kuidas epideemiad linnad niidavad, kuidas teadlased järk-järgult aru said, kes nähtamatu tapja oli ja otsis viisi selle neutraliseerimiseks - vaktsineerimine ei ilmnenud äkki; Ma annaksin selle raamatu kõigile kooliõpilastele ja õpilastele lugeda, et nad mitte ainult ei mõista, et vaktsineerimine ei ole farmaatsiaettevõtete vandenõu, vaid samal ajal ka selle konkreetse teerajaja vaimuga, mis on muidugi teaduse ilu.
Stanislav Lem
"Tehnoloogia hulk"
Kui mõni kirjanik mõjutas minu arengut ja suhtumist, siis see on Stanislav Lem. Kodus oli täielik töö, isa rääkis sageli temalt tsitaate. Lemil on uskumatu eruditsioon, valdav intellekt, see on nii klassikaline geek, kirjaniku annetega. Tema raamatutes ei ole standardseid malle, see mõjutas mitte ainult fantastilist kirjandust, vaid ka kinematograafe: näiteks märkimisväärse Nolani filmi „Algus“ idee on Lem veidi vähem kui täis.
"Tehnoloogia hulk" - raamat teaduslikust mõtlemisest, sellest, kuidas saab ainult loogikale ja mõtlemisahelatele tuginedes mõista keerulisi asju, sealhulgas neid, mida tavaliselt ei mõelda. Например, объясняя, почему фантасты так плохо предсказывают будущее ("Капитан Джон Смит вышел на мостик сверхскоростного супер-мега-гиперзвёздного корабля и вставил в бортовой компьютер перфокарту с маршрутом"), Лем выводит целую систему фазовых переходов технологических достижений: невозможно предсказывать будущее, находясь на предыдущем технологическом и мировоззренческом этапе. "Сумма технологии" по объёму сравнима с "Архипелагом ГУЛАГ", но её обязательно нужно прочитать всем, кто хочет понять, что же такое научный подход и как с его помощью можно объяснять мир.Aga see, mida Lem on täiesti ebaõnnestunud, on armastuslood - kuid tema puhul on see väike viga.