Sotsiaalpsühholoog Lilya Brainis lemmikraamatute kohta

TAUST „RAAMATUKS” küsime kangelannaid oma kirjanduslikest eelistustest ja väljaannetest, mis omavad olulist kohta raamaturiiulil. Täna räägib lemmikraamatutest sotsiaalpsühholoog, lasteaedade "Hut" haridusprojekti juht.

Enne kui hakkasin ise lugema, ma jumaldasin kuulata, kuidas teised lugesid - pean tunnistama, et ma ikka armastan seda. Õhtuti ma sundisin oma ema uuesti ja uuesti lugema mulle "Tsaari Saltani lugu", kujutades ennast Swani printsessiks. Ilmselt väljendus armastus selle loo vastu nii elavalt, et kui ma tabasin oma otsaesist laua äärel ja tulin lasteaiasse, millel oli suur lahe roheline ots mu otsaesises, ütles õpetaja: "Kas teie otsaesises on star, mis põleb?" Mäletan, et see tõesti mind haiget tegi.

Siis võttis mu isa, et õpetada mind lugema ja esimene raamat valis "Baron Munchhauseni seiklused". Tõenäoliselt tundus talle, et see oli väga lasteraamat, kuid viie aasta vanuses ei saanud ma oma võlusid hinnata. Mu isa loobus kiiresti eksperimenteerimisest ja andis mulle muinasjutte kuldraamatu - ma armusin teda väga armunud ja hakkasin ennast lugema, hakates riiulitest uusi raamatuid ikka ja jälle. Kui ma olin kümme aastat, siis isa suri ja raamatud muutusid peamiseks viisiks tema surma üle elada. Ma lugesin kõike, mis on reas toimunud: muinasjutud, raamatud üles kasvamise kohta, raamatud võitmisest. Tegelikkuses ei jäänud jõudu, kuid võimalus pöörduda kangelasteks ja kogeda nendega raskusi, andis mulle võimaluse töötada läbi valu.

Kolmeteistkümnendat korda armastasin ma „Eugene Onegini” surma, viieteistkümne aasta jooksul tunnistan Buniniga “Neetud päevadel” ja unistasin katsetada ennast revolutsioonil ja kodusõjas, seitseteistkümne aasta jooksul lugesin „Sada aastat üksindust” ja nimetasin LJ-d, Skype'i ja esimest postitust Remediosele . Ja kahekümne ühel korral otsustas ta järsku romaani romaaniga lõpuks otsustada, et sa võiksid muidugi olla ausad, järjekindlad ja reegleid järgida, kuid on oht saada Zimmermani laagri kategooriliseks juhiks surma.

Ülikoolis lõpetasin peaaegu lugemise. Mulle meeldis raamatute ostmine rohkem, et nad seisaksid kaunilt riiulitel ja esindaksid mind minu jaoks. Siis tuli aeg, kui lugesin korraga kahte või kolme raamatut ja kandsin neid kõik koos minuga, kui tahtsin midagi muud lugeda. Raamat on ülemineku objekt, viis ärevusega toime tulla ja on oluline, et see lihtsalt oleks, isegi kui ma praegu ei loe.

Ainult kohtunikus sain teada, et teaduslikel artiklitel võib olla uus raamat - nagu lapsepõlves. Mäletan ikka esimest artiklit, mida lugesin. Teda kutsuti "Õnneks kollektivistlikes ja individualistlikes ühiskondades" ja rääkis erinevate ideede uurimisest õnne kohta Ameerika ja Hiina õpilaste seas. Sel hetkel sain aru, kui palju inimesi maailmas õpib lõpmatu hulga huvitavaid asju, ja kõik, mis mul on vaja lihtsalt neid leida. Sellest ajast olen mingi arusaamatus olukorras raamatukogu juurde ja otsin kõike, mis on kirjutatud minu huvipakkuvale teemale: olgu see siis õpioskuste mõõtmine, ahistamine, porno mõju seksuaalsele käitumisele või emotsionaalne intelligentsus.

Viimase pooleteise aasta jooksul, mil ma olen harrastusprojekti harrastusprojektis osalenud, lugesin palju raamatuid trauma kannatanud laste omaduste kohta või sellest, kuidas töötada keerulise käitumisega. Raamatud on jätkuvalt riiulitel, kuid nüüd on erinevatest fondidest palju rohkem õpikuid ja brošüüre koos soovituste või nende töö tulemuste kirjeldustega.

Hiljuti sain lasteraamatute külge kinni - tsiteerisin kõiki Prostodurseni ja Rechnoe jõe ajaloo sõpru, nädala jooksul lugesin terve Annicki Tor raamatute sarja Rootsis kahe põgenikuõde kohta, karjusin Waffle Heart'i üle ja „Minu vanaisa oli kirss.“ Laste raamatud olid kõige lihtsam viis lugemise rõõmu tagastada. Nagu mu sõbranna hiljuti ütles, on lasteteatri lavastaja Polina Struzhkova: "Te ei saa laste mängus väljapääsu leida, sõltumata sellest, milline kaos võib olla keskel. Sa ei saa sellest lapsest lahkuda. Seetõttu otsite väljapääsu. . Nii et raamatutega sama asi. Ja see sobib mulle täiesti. Ma vajan väljapääsu.

Lucy Maud Montgomery

"Anne Shirley lugu"

Ma loen seda raamatut kord kahe aasta jooksul, et taastada lootus ja usaldus maailmas. Peamine tegelane on orv Ann, kes on ekslikult toonud elama koos oma lasteta venna ja õega. Hoolimata sellest, et viga, Ann jääb elama koos nendega, siis muutub õpetaja, saab bakalaureusekraadi Princetoni, abiellub ja tõstab lapsi. Kirjelduse kohaselt tundub, et midagi ei oleks atraktiivne, kuid tegelikult on see kõige eluvõimelisem raamat maal, kus muffinid küpsetatakse maitsvalt, nad külastavad üksteist, nad on sõbrad, nad armastavad ja unistavad.

Juri Lotman

"Vene kultuuri vestlused: vene aadli elu ja traditsioonid"

Mõnes mu entusiasmis süüdistan ma Decembrists'e ja nende imetlusega nende ja nende emade jaoks kirjeldasid Juri Lotman. Loomulikult on nüüd raske öelda, mis varem juhtus, kuid Lotmani tekstid, mis on korrutatud Tynyanovi ja Adelmani poolt, tegid oma töö. Esiteks, 13-aastasena sain aru, kuidas elada, ja teiseks, üheteistkümnendas klassis armusin ma loomulikult Decembrist Annenkoviga ja veetsin kuus kuud õppides kõike, mida ma temast leidsin.

Karel Čapek

"Viimane kohtuotsus"

Mul on paar lemmiklugu raamatust "Lood ühest taskust", kuid "Viimane kohtuotsus" võib-olla kõige rohkem. See on lugu sellest, kuidas kurjategija saab viimase kohtuotsuse juurde ja leiab, et see ei ole Jumal, kes otsustab teda (sest Jumal on kõik teadlik ja kõik andestav), vaid maised kohtunikud, kes omakorda ei anna kellelegi andestust. Niisiis, Jumal on oma juhtumil tunnistaja ja räägib kõikidest halbadest ja kõikidest headest asjadest, mis selle inimese tegi. Ja muuhulgas ütleb Jumal sulle, kus klaasipall läks - ainsaks aardeks kuueaastasele kriminaalmenetlusele: rullitakse ahju alla. Sellest ajast alates ei saa ma midagi kaotada, sest ma ei saa vabaneda tunnetest, et on olemas kõik nägemissilm, mis nüüd teab, kus see asi on, ja on võimalus, et mõni päev ma seda tean.

David myers

"Sotsiaalne psühholoogia"

Minu esimene keelekümblus sotsiaalsesse psühholoogiasse, mis algas palju armastust. Seda ei loeta mitte õpikuna, vaid lugude kogumina. Nõustun seda raamatut ikka veel kõigile, kes soovivad seda teemat mõista. Esiteks on kõik selge ja teiseks tahan lugeda rohkem ja rohkem. Ma ei mõista ikka veel, kuidas seda teemat koolis kohustuslikuks ei tehtud. Ühiskond oleks palju tervislikum, kui inimesed mõistaksid, kuidas nende käitumine grupis muutub.

Robert Marzano

"Klassiruumis õpetamine, mis toimib: teaduspõhised strateegiad õpilaste saavutuste suurendamiseks"

Aastal 2001 avaldas Ameerika teadlane ja õpetaja raamatu, milles ta kogus väga lihtsa ideega mitu tosinat õpinguid (õpilaste motivatsiooni, õpetaja rolli, kooliruumi korralduse kohta): rääkige õpetajatele, mis täpselt toimib ja mis mitte. Loe ja kirjeldas koolis esimest tööaastat.

Ljudmila Petranovskaya

"Kuidas käitute? 10 sammu raske käitumise muutmiseks.

Ma olen kohutavalt valus, et kui inimesed haridusest rääkivad ja kirjutavad, mõtlevad nad harva, kuidas töötada raske käitumisega. Muidugi armastan ma töötamist motiveeritud ja andekate lastega, aga mida teha, kui laps või teismeline käitub agressiivselt, valetab või varastab, devalveerib või ei taha midagi teha? Mis siis, kui kõik on proovitud ja meeleheide asetatakse? Siin on see siin kirjutatud. Selge, selge ja kättesaadav. Ma jumaldan.

Ross roheline

"Plahvatusohtlik laps. Uus lähenemine kergesti ärritatavate, krooniliselt raskesti ligipääsetavate laste haridusele ja mõistmisele"

Raamat sellest, kuidas laps mõtleb ja tunneb, kes korraldab "tantrume", vannub ja ei saa istuda. Ma olin selliseid lapsi pissitud ja hirmutanud, ma tajusin nende käitumist teadliku soovina manipuleerida, viha või häirida. Ja siis tegin nendega koostööd ja nõustusin Greeniga, kes ütleb, et laps käitub hästi, kui ta suudab. Keegi ei taha, et teda vőtaks ja tagasi lükataks. Lihtsalt mõnikord (sageli) ei tea laps, kuidas erinevalt või ei suuda ennast toime tulla. Ja Green ütleb teile, kuidas neid sellega aidata.

Emily nagoski

"Tulge! Üllatav uus teadus, mis muudab teie seksuaalelu"

Ma lugesin paar aastat tagasi raamatust „Tule nagu sina”, mis on Tatyana Nikonova blogis. Kõigepealt on see suurepärane blogi. Teiseks on natuke solvav, et ma olen peaaegu kolmkümmend, ja alles eelmisel aastal hakkasin aru saama, kuidas ja miks on kõik korraldatud nii, et mitte muul viisil.

Jean Cocteau

"Orpheus"

Väga ilus, kerge ja läbipaistev mäng armastusest ja armukadedusest, enesehinnangust ja annetest, umbes surmast, mis on tegelikult must kleit ja kummist kindad ilus naine, peegli kui teise maailma sissepääsu kohta, ingel Ertebiza kohta, kes teeskleb olevat klaasikunstnik ja kõnnib selga taga seljakoti selga. Mu sõber Masha Kaprara ja mina teisel aastal püüdsime seda mängida kümnendate klassidega - midagi ei juhtunud. Aga ma kirjutasin sõna „Luule alkeemiline olemus Jean Cocteau töö näitel”. Siin nüüd teksti leidmiseks.

Massimo montari

"Nälg ja arvukus. Toitumise ajalugu Euroopas"

Põnev ja põnev toidu lugu Euroopas. Mõtteid kultuuri toidupilaritest (Vahemerele - oliivid, viinamarjad ja hirss; mandri - liha ja õlle puhul) ning mitmesuguseid ajaloolisi näiteid, kuidas tuttavad tooted nüüd esmakordselt jõudsid, eurooplaste jaoks. Mitu korda kasutas selle raamatu väljavõtteid klassiruumis ja sai alati elavama vastuse. Toidu ajalugu on tõeline ja lähim lugu inimesele!