Üks kord ja kõik: Miks õppida "just nagu see" on normaalne
ALEXANDRA SAVINA
Miks haridus - teadmiste või töö saamise võimaluse eest? See küsimus on ikka veel vaieldav, kuigi teatud vaatenurk on Venemaa ühiskonnas populaarne. Ühelt poolt arvatakse, et ülikool peaks „õpetama õppima” - andma õpilasele üldised oskused, mis aitavad tal leida vajalikku teavet iseseisvalt ja kriitiliselt, mida ta näeb ja kuuleb. Teisest küljest peaksid ülikooli teadmised olema kasulikud ja inimene peaks mõistma, miks nad seda vajavad ja kuidas nad on elus kasulikud - selline arvamus on võimalik Wonderzine'i lugejate seas. Idee, et saate ise õppida, on palju vähem populaarne.
Üheks võimalikuks põhjuseks on meie riigis valitsev kõrgharidussüsteem: selle peamine ülesanne on tagada, et õpilane saab konkreetse eriala, mitte üldteadmisi. Nõukogude ajal olid ülikoolid tööturuga tihedalt seotud: üliõpilased said teatava elukutse, tegid praktikume asjaomastes ettevõtetes ja muutusid konkreetse tööstusharu töötajateks. Üheksakümnendatel aastatel olukord muutus, sest muutus ka tööturg: muutus populaarseks ja populaarseks täiesti erinevad elukutsed ning paljude elukutsete jaoks, nagu näiteks õiguslik ja majanduslik, tekkis uskumatu nõudlus. Kõrgharidus on muutunud ligipääsetavamaks (sealhulgas tänu sellele, et see sai võimalikuks raha saada - need, kes ei läbinud põhikonkursi, võivad õppida ülikoolides), kuid jagunemine elukutsetesse ei ole kadunud. Seni ei ole tulevaste õpilaste põhiküsimus see, mida nad tahavad õppida, vaid kes nad tahavad õppida - see on, millist kutseala nad kavatsevad saada.
Erinevalt Euroopa ja Ameerika ülikoolidest, kus haridus ei valmista üliõpilast ette konkreetses olukorras töötamiseks, vaid annab talle teatud valdkonnas teadmisi, ei ole paljudel Vene ülikoolidel üldisi koolitusprogramme. Põhiteadmised antakse üliõpilasele põhikursustel ja hiljem saab ta väga erialast teavet ja oskusi. Üldine üldharidus ilma konkreetse lõpp-eesmärgita põhjustab parimal juhul segadust: kelle poolt plaanib õpilane-filosoof töötada? Miks uurida filoloogi, kui te ei ole teaduse vastu? Arvatakse, et saadud teadmised peaksid andma praktilist kasu.
Peaaegu 60% lõpetajatest ei tööta keskkoolis saadud erialal
Kui edukas on selline süsteem, on see eraldi küsimus. On ebatõenäoline, et enamik koolilõpetajaid on täiesti teadlikud sellest, milline on nende tulevane elukutse ja mida nad peavad praktikas tegema. Lisaks ei sisene kõik unistuse eriala: paljud inimesed juhivad oma vanemate arvamust, valivad "nõutud" eriala või leiavad muud põhjused. Paljud lõpetavad oma valiku pettumuse: sotsiaalse prognoosi keskuse direktor MEPhI riikliku prognoosimise keskuse direktor Franz Sheregi märgib, et juba teises või kolmandal aastal arvab 30–35% õpilastest, et nad ei õpi seal, kus nad tahaksid.
Loomulikult on valdkondi, kus teadmised määravad isiku tulevase ametialase tee: endise meditsiinikooli õpilase töö on tõenäoliselt ühel või teisel viisil seotud ravimiga. Kuid see ei ole alati nii. Pea meeles, kui paljud teie klassikaaslased töötavad nüüd oma erialal? Ja kui paljud neist on ülikoolis kasulikud praktilised teadmised? Saksamaa Liitvabariigi Statistikaameti 2012. aasta andmetel ei tööta peaaegu 60% lõpetajatest ülikoolis saadud erialal ning see protsent ei ole tõenäoliselt viimase viie aasta jooksul palju muutunud. Kas see tähendab, et teadmine, et pool õpingute käigus omandatud lõpetajatest on kasutu?
Leitakse, et kaasaegne haridus on amortiseeruv: see on muutunud palju kättesaadavamaks, nii et üldine koolituse tase langeb. Tööandjad eelistavad tihti diplomiga töötajaid, nii et paljud otsustavad saada ainult näituse jaoks hariduse, mistõttu peavad nad täiendkoolitusi läbi viima või täiendama. Tundub, et see õpib "hinge eest" - kõige lihtsam ja loomulikum viis selles olukorras. Diplom ise ei garanteeri enam helget tulevikku: see ei tähenda kohest tööhõivet ega karjääri edu. Ja kas see on tõesti oluline, kas koolituse käigus saadud konkreetne teave on meile kasulik?
Loomulikult on tänapäeva maailmas haridus luksus ja privileeg. Valida, mida ja millal õppida (olenemata sellest, mis see on - kõrgharidus, ümberõppekursused või meistriklassid), on võimatu mitte mõelda, kas uued teadmised on teile kasulikud. Kuid üks asi on teha sõltumatu otsus, võttes arvesse erinevaid tegureid, ja teine on hukka mõista kellegi valik, lihtsalt seetõttu, et meile tundub, et inimene ei kasuta oma ressursse ratsionaalselt.
Õppimine ei ole kunagi liiga hilja ja seda ei ole vaja teha ainult praktilise vajaduse tõttu.
Mäleta oma lemmikteemat koolis või keskkoolis - kas see on seotud teie praeguse tööga? New York Timesi kolumnist Frank Bruni ütleb, et kõige meeldejäävam sündmus tema koolielus oli õppetund kirjandusõpetajaga, kes õpetas kursust Shakespeare'i tragöödiatest. „See oli minu lemmik tegevus Põhja-Carolina ülikoolis Chapel Hillis, mida ma osalesin kaheksakümnendate keskel, kuigi tal ei olnud praktilist kasutamist - kui te ei kavatse teatri- või teadustööd teha,” ütleb ta. luksuslik äri, muidugi, aga see aitas mul ka viia teadlikuma ja läbimõeldud elu. "
Oleme harjunud tajuma oma elu lineaarselt areneva lugu järgi: koolis saame aru, mida me huvitame, jätkame nende teemade uurimist instituudis ja siis saame töö erialal. Kuid haridus ei ole enam meie elu üks etapp: kunagi ei ole hilja õppida ja seda ei ole vaja teha ainult praktilise vajaduse tõttu. Paljud inimesed naudivad õppimisprotsessi ja kellelgi on võimalus jääda püsivaks õpilaseks. Keegi tahab saada teadmisi valdkonnas, mis ei ole tema tööga seotud - näiteks Nathalie Portman õppis Harvardi psühholoogiat, kuigi sel ajal oli ta mitmeid silmapaistvaid rolle ja Rowan Atkinson töötas elektrotehnikas Oxfordi ülikoolis. . On ebatõenäoline, et keegi neist mures, et nad ei suuda oma teadmisi praktikas rakendada.
Meie ümbritsev maailm muutub kiiremini kui ükski haridusprogramm. Ajal, mil mõne sekundi jooksul võib leida teavet otsingumootori või online-raamatukogude abil, on raske rääkida konkreetsete faktide või andmete väärtusest. Palju olulisem on mitte ainult teabe omaksvõtmine, vaid ka selle mõistmine, mida ta saab isiklikult anda - isegi kui esmapilgul ei ole praktilist kasutamist. Nii et kui teil on vaja ainult õppida kirjanduskursusi, et saada sügavam arusaam oma lemmikraamatutest ja meistriklass kalligraafias, et kujundada oma päevikut, siis miks mitte?
Fotod: Stephen Coburn - stock.adobe.com, james_pintar - stock.adobe.com, sergey makarenko - stock.adobe.com