Valge maailma alla: kuidas ma ilma nägemata elan

kaasavad programmid suurenevad ja lähiaastatel ilmuvad kinodes isegi seadmed, mis pakuvad subtiitrite ja kommentaaridega filme. Kuid suhtumine puuetega inimestesse ei tundu optimistlik. Ühest küljest öeldakse visuaalsete iseärasustega inimestele, et nad ei püüa piirata elu täieliku väärtusega, vihjates, et maailmas, kus visuaalne teave on hõivatud, ei saa nad toime tulla. Teisest küljest püüavad nad liigselt “aidata” isegi siis, kui inimene hästi hakkab, ja kellegi innukus kahjustab teda. Üliõpilane Oksana Osadchaya rääkis oma projektidest, et aidata ajurist ja stereotüüpidest, millega me endiselt silmitsi seisame.

Alates lapsepõlvest ma tunnen ja kujutan ette, et see ümbritsev maailm ei ole üldse nagu enamik inimesi. Minu käsutuses ei ole kõige lihtsamal viisil - nägemise kaudu - saadaolevat teavet. Mul on see funktsioon sünnist alates. Ma sündisin enneaegselt, 28. rasedusnädalal ja varsti diagnoositi enneaegse enneaegse retinopaatiaga. See tingimus tähendab, et elundil ei olnud aega täielikult kujundada ja tugevdada, ning tulevikus on võimalik teha erinevaid rikkumisi. Näiteks täielik võrkkesta eraldumine, mis juhtus minuga.

Minu elu esimestel kuudel olin ma väga valus laps. Nägemisprobleeme ei olnud võimalik tuvastada ja kohe neid lahendada hakata - kõigepealt oli vaja päästa oma elu. Loomulikult püüab iga lapsevanem, kes on õppinud, et tema lapsel on konkreetne nägemus, kohe aru, mida saab sellega teha. Mu vanemad ei ole erand, kuid meie puhul sai kohe selgeks, et taastada oli juba liiga hilja. Seetõttu ei raisanud vanemad raha raha otsimiseks, mis poleks niikuinii aidanud, ja nõustunud olukorraga. Lõpuks, kui üks arst ei ütle teile, teine, kolmas, siis peagi mõistate: võib-olla peaksite lõpetama võitluse selle eest, mis on ebaselge ja alustage lihtsalt elamist?

Kui ma oma omadust täpsemini iseloomustaks, siis olen ma pimedaks jääv nägemus. Sellised inimesed võivad olla hästi tuttavad tuttavates ruumides ilma suhkruroogita, nad tunnevad chiaroscurot.

Kuna ma eristan tumedat ja valget, on minu värvi ideed piiratud peamiselt must-valgega, samas kui teised toonid on klassifitseeritud „alla-valgeteks” või “alatoonideks”, näiteks pruuniks. See on lõbus ja sobib mulle ideaalselt - kuid kuna olen filoloog, oleks huvitav mõista, kuidas mina või mulle sarnased poisid kirjeldavad erinevaid värve.

Et mõelda oma tundeid, kuidas ma tajun maailma, isegi teadlikul vanusel, ma kohe ei käinud. Samal ajal sain aru, et ma olin kuidagi erinev teistest inimestest, kuid see ei häirinud mind kunagi. Lõppude lõpuks on olemas näiteks tumedate juustega inimesi, kellel on erinevad nina kuju ja nii edasi - need on omadused, mis ei tee isikut paremaks ega halvemaks. Nad lihtsalt on. Seepärast ka minu omadus ei üllatanud mind. Ükskord, kui me läksime kirjanduse olümpiaadile, küsis sõber mulle: "Ma ei tea, kuidas te kõik ette kujutate?" Ma olin siis üheksandas klassis ja ma olin isegi selles küsimuses nördinud. Ma ütlen: "Kuidas? Just nagu kõik teisedki." Pärast olümpiaadi hakkasin suhtlema erinevate inimestega ja vaadates, kuidas poisid midagi arutasid, jagasid muljeid, hakkasid mõtlema: tõesti, kuidas ma neid või muid asju ette kujutan? Osa sellest raamatust aitas mõista.

Sel suvel tegi minule suure mulje Olga Skorokhodova raamat „Kuidas ma tajun, kujutan ja mõistan ümbritsevat maailma”. Skorokhodova kirjutab, kuidas ta määratleb mõned abstraktsed nähtused, kuidas luule aitab tal mõista loodusega seotud asju, kuidas ta kujutab värve ilma neid nägemata. Erinevalt minust ei olnud tal valgust ja pimedust ega kuulmist, kuid see ei takistanud teda helisid ette kujutama. Mõningate teiste raamatute kirjelduse mälestan aga halvemini - ma hoidsin ära lapsepõlves loodud enda stabiilse pildi. Näiteks on pilved minu jaoks kummist tünnid, millel on augud, nagu need, mis on joogikannu. Pilved, nagu mulle öeldi, on suured ja tugev vihm oli nagu hing. See osutus selliseks pildiks.

Kuidagi ma mõtlesin, kuidas vikerkaare ette kujutada. Mõned sõbrad üritasid seda seitsme märkme kaudu kirjeldada, kuid see selgitus tundus mulle vale. Kui te samal ajal kuulete märkmeid, osutub see kakofooniaks, mida taasesitatakse eraldi - sellest ei tule ka midagi. Ometi on nad üksteisest täiesti erinevad ja üleminek ei ole nii sujuv. Üks minu õpetajatest tegi hiljuti ettepaneku esitada vikerkaar nagu krae, mis on õmmeldud erinevatest kangastest, millest igaüks läbib sujuvalt teise. Mulle meeldis see selgitus. Velvet muutub järk-järgult siidiks ja siidist asendatakse midagi muud. Ja mis kõige tähtsam - pilt jäädvustab täiuslikult vikerkaare olemuse ja on arusaadav neile, kes elavad kombatavade tunnetega, eriti kui inimene ei kuule.

Ma ei märganud eriti mulle tactless avaldusi või ebaõiget käitumist minu ümber, sest ma õppisin erakoolis pimedatele ja nägemispuudega inimestele. Sageli rõhutavad pimedad või nägemispuudega inimesed oma omadusi. Näiteks kasutan ma rahulikult sõna „watch”, sest ma elan ühiskonnas ja püüan seda lähemale pääseda ja mitte liikuda. Isegi kui teave, mida teised oma silmade kaudu saavad, antakse teile kätte, ei ole midagi valesti öelda: "Ma vaatan." Laused nagu "filmi kuulamine" lihtsalt kõrva ära lõigavad ja tekitavad ebameeldiva mulje. Ja mis mõte on ennast blokeerida? Aga mõned, vastupidi, minu lähenemine on tüütu.

Kõik sõltub sellest, kuidas te olukordaga suhtlete. See juhtub, et vanemad inspireerivad last lapsepõlvest alates, kui ta on õnnetu, kui õnnetu ta on. Nad veedavad kogu aeg operatsioonidele, mistõttu nad ei suuda hetkest, mil see oli vajalik oma tavapärase arengu tegemiseks. Sellised pimedad moodustavad iseendale erilise hoiaku, sõltuva suhtumise, seisukoha, et igaüks on neile võlgu. Kuid minu arvates ei ole peamine probleem probleemi lahendamine. Kui te saate midagi teha, peate proovima. Kuid ka lapsepõlve väärtusliku aja raiskamine, kui iseloomujooned pannakse, on samuti võimatu.

Pärast kooli ei olnud võimalik teatavaid raskusi suhtluses vältida. Eriti võõrastega. Enamik üllatunud inimesi metroos. Mõned neist, kui nad oma eripära märkavad, võivad tulla ja öelda otse: "Ma soovitan teil kasutada astelpajuõli. See on silmadele hea." Täielik võõrad! Selline jama.

Ja teisel päeval autos, adresseeris mulle vanem naine: „Kirjutage Muldashevile kiri. Ma ütlen: "Jah, ma ei vaja seda üldiselt" Millele ta vastab: "Noh, kuidas sa seda ütled?!"

Kui inimene kohtleb sind külma, ei ole see solvav, sest lõpuks võib-olla on ta sinuga lihtsalt ebamugav. Ja kui kõikvõimalikud kaastundlikud vanad naised, purjus ja lihtsalt möödujad hakkavad näitama ülemäärast tähelepanu (vaevalt võib seda nimetada ärevuseks ja hoolitsuseks, sest nad isegi ei tunne sind), sekkub see. Inimesed lihtsalt ei saa aru - äkilised liikumised võivad hirmutada, eriti kui sa ei näe inimest. Piisavalt käest, püüdes väidetavalt kaitsta ohtu. Ma reageerin sellele kindlalt ja siis nad on solvunud - nad tahtsid aidata, kuid ma olen tänamatu. Mu tüdruksõber on sageli ka käest kinni haaratud, kuid tema sõber on kuidagi väiksem. Mulle tundub, et pimedate tüdrukute puhul ilmneb see käitumine sagedamini. Nad arvavad arvatavasti, et oleme väga nõrgad, me ei suuda end toime tulla. Sellegipoolest arvan ma, et kui soovite kedagi aidata, siis veenduge kõigepealt, et inimene vajab teie osalemist. Küsige lihtsalt. Sellised inimesed kohtuvad ka - ma võin neile öelda: „Ei, tänan, mina ise” - ja nad on maha jäänud.

Aga see on eriti ebameeldiv, kui nad üritavad raha kätte panna metroos või mõnes muus avalikus kohas. Justkui vaikimisi tehtud suhkruroog paneb mind küsima teistelt. Mulle kohe raha tagasi ja ütlen, et võin seda ise teenida. Kahetsus halb üldiselt. Loomulikult on kõik inimesed erinevad, kuid minu jaoks on väga oluline tunda sama, nagu kõik teisedki. Ma elan normaalset elu: ma teen seda, mida ma tahan, ma võin minna, kuhu tahan. Seega, kui nad hakkavad ütlema: „Oh, ja kuidas sa sellist elad, vaene asi, õnnetu“ - see põhjustab ainult tagasilükkamise.

Ja see suhtumine leidub eakaaslastest. Ühe sõbra suhtlemine pidi minimeerima, sest niipea, kui ma kasutasin sõnu nagu „vaatama”, vastas ta midagi vaimu: „Mis kahju, mida sa ei näe.” See oli väga ebameeldiv. Sõprus hindab endiselt isiku isiklikke omadusi, võib-olla mingeid teadmisi või oskusi - ja siin oli see toon, nagu oleks minu kõige tähtsam asi nägemuse eripära. Kui jah, siis me lihtsalt ei ole teel. Romantilises suhetes sama. Minu jaoks on oluline, et partner, olenemata sellest, kas tal on mingeid füüsilisi omadusi, nägi kõigepealt minus olevat inimest ja armastas mind lihtsalt sellepärast, et olen, mitte kahju. Mul oli noor mees, ka hindamiskiri. Ta on imeline ja väga iseseisev. Aga ma pidin osa oma vanemate tõttu.

Ühel päeval, kui ma rääkisin sellele mehele, et ma pole kunagi merre läinud, otsustas ta, et me kindlasti sinna läheme. Meie jaoks ei ole see probleem, võõras kohas võite alati küsida, kuidas minna, ja siis lihtsalt mäletad teed. Kui tema vanemad plaanidest teada said, reageerisid nad ebapiisavalt, hakkasid ütlema: "Miks sa pead merele minema? Sa ei näe teda niikuinii." Ja nende kõrval olid üsna vähe sarnaseid märkusi (mitte ainult). Kuigi meie puhul on füüsilised aistingud veelgi tähtsamad: fotot ei saa näha, kuid sa saad lõhna, helisid, tunda õlat ja voolu.

Ma olen hullu armunud. Spetsiaalselt sai vee ääres ja vaatas, kuidas väikesed veerised kas jalgadest eemale liikusid, siis tulid tagasi. Lihtne kirjeldus ja mitte nende tunnete kõrval. Me tagastasime ja hoolimata asjaolust, et olime hästi koos, mõistsin, et ma ei taha oma elu oma enda eest hävitada. Siis ütlevad tema vanemad, et ma ei suuda lapsi kasvatada, et me mõlemad ei suuda midagi teha ja peame kodus jääma, et nad ei muretse.

Linnas navigeerin ma rahulikult, sõltuvalt sellest, kui kaugele ma koha tean. Esiteks küsin ma möödujatele. Kui see on tee väike osa, mida ma rohkem kui üks kord kõndida, märgan kohe, kuidas minna. Mööda tänavat mööda suhkrut.

Ka ülikoolis on inimesi, kes ei tunne mind, ja me saame üksteisega lennata. Ja nii on võimalused väiksemad. Suhkru abil vaatan oma jalgu ja mäletan aeglaselt teed. Teine kord, kui ma küsin, ei küsi kohe, vaid ainult siis, kui on kahtlusi. Mõne aja pärast ei pea te enam küsima, te teate marsruudi täielikult. Metrooga navigeerimine on veelgi lihtsam - minu arvates on see kõige kättesaadavam ja loogilisem transpordiliik. Sa saad autost välja, kas vasakule või paremale eskalaatorile. Veerude vahel - ülemineku trepid. Kui ma mööda veergu käin, hoian ühte käes suhkrurooga ja "vaatan" veergu teise poole. Mõnikord märkan seal ilusaid kaunistusi - lille- või geomeetrilisi. Kui ma oleksin sõltuv ja kogu aeg käisin kellegagi, oleksin ma maailmast palju vähem teada saanud ja oleksid täiesti teistest sõltuvad.

Pimedate transpordi infrastruktuuri mugavuse osas on mõnes piirkonnas näiteks „Talking City” süsteem: teil on spetsiaalne seade ja kui maismaatransport saabub, ütleb ta teile, millist bussi see on ja kuhu see läheb. Bussipeatustes on ka heliplaate, kus saab vajutada nuppu ja kuulata, kui bussi saabub, kuid isegi pealinnas ei ole see veel väga arenenud. Kuid Moskvas on paljudes kohtades kombatav plaat. See on reljeefne, tähistatud igasuguste triipude või teemantidega ja aitab mõista suunda. Näiteks sa lähed üleminekule ja sellel plaadil leiate metroo sissepääsu. Sa pead mõistma neid märke, et mõista, mis on, kuid üldiselt on see mugav süsteem.

Loomulikult on olemas rakendus, mis võimaldab teil peatusi jälgida. Paljud probleemid on nüüd lahendatavad ilma oluliste füüsiliste ja rahaliste kuludeta - lihtsalt looge kasulik rakendus. Üks minu sõber, ajur, tahab sellisel moel kohandada pimedate metroosüsteemi. Nüüd, ütleme, sama Yandexi, ei ole ekraanirakenduse programmidega tõesti väljendatud metroo rakendusi. Maksimaalne, mida saab õppida, on teel ühest jaamast teise, kuid see on täiesti arusaamatu, milliseid marsruute arutatakse (lõppude lõpuks võivad marsruutid olla erinevad). Ta tahab teha Yandexi metroo skeemi mugavaks ja pimedatele kättesaadavaks. Ja ma tahan pakkuda kellelegi, et luua rakendus, mis teataks valgusfooridest. Kui Moskvas on heledad valgusfoorid, siis seda probleemi omavates piirkondades. Väga väikestes linnades ei ole sellistel seadmetel alati raha.

Ma ei saa öelda, et minu elu on väga erinev keskmise tüdruku elust. Nagu ülejäänud õpilased, pean ma paaridele ette valmistuma. Et lugeda midagi väljamõeldisest, lähen kõigepealt RGBSi raamatukogusse. Seal on palju braille raamatuid.

Ma ei näe kõrva kaudu teavet väga hästi, nii et ma kasutan heliraamatuid harvemini. Kui teil on tungivalt vaja lugeda mõnda teksti, et kirjutada sellele testpaber, siis ma ühendan - loen ja kuulan paralleelselt. Lugemine enda meelelahutusest ei ole alati võimalik. Aga suvel lugesin selle ajakirja Anna Karenina, see romaan võtab kokku 15 braille-raamatut ja sõda ja rahu - 29. Et lugeda artikleid PDF-is, kasutan FineReaderi programmi teksti ära tundmiseks ja selle esitamiseks Vordovi dokumendis, mida seejärel väljendatakse. Mõnikord ühendan brailleekraani - see on spetsiaalne konsool, mis ühendub arvutiga ja edastab Braille'iga teksti. Ekraan sobib ühele reale. Sageli on midagi sellisel kujul ebamugav lugeda, nii et kui tekst ei ole liiga suur, kuid seda on raske mõista, kirjutan selle spetsiaalsele printerile.

Paljud inimesed usuvad ekslikult, et Braille on eraldi keel. Tegelikult ei ole see aga keel, vaid font, mis kodeerib iga kirja kuue punktiga. Kõigil tähemärkidel on oma kombinatsioonid. Erinevate keelte jaoks on Braille'i versioon - need erinevad üksteisest veidi, kuid peamised tegelased on samad ja täiendavate puhul on ka punktide erilised kombinatsioonid. See ei ole nii raske, kui tundub, ja sa pead lihtsalt mäletama seda märget. Minu prantsuse õpetaja õppis Braille´i. Ta ütles kord, et soovib kontrollida oma sülearvuteid. Olin väga rahul, sest ma tegin ülesandeid elektroonilisel kujul. Ja kui mootori mälu töötab, on sõnad paremini meelde jäänud ning keele hea tundmise seisukohast ei olnud see meetod kõige usaldusväärsem.

Nüüd koostan koos oma teadusliku nõustajaga vanade venekeelsete tekstide antoloogiat, et hiljem avaldada seda nii Braille'i kui ka leht-vormingus. Siis on lugeja kättesaadav mitte ainult seda vajavatele õpilastele ja õpilastele, vaid ka nendega töötavatele õpetajatele. Loomulikult on selliseid spetsialiste vähe, kuid neil on samad õigused juurdepääsule allikatele, nagu kõik teised. See projekt on minu eelmise aasta töö jätkamine. Töötasime koos juhendajaga välja Braille kirjasüsteemi, mis võimaldab teil lugeda Vana-vene tekste. Meie süsteemi jaoks oli oluline, et märgid ei sisalduks rangelt ühes rakus, vaid kaks, kui vaja. See ei ole kõige tavalisem tekstisisestus. Seetõttu saab sellist vana Vene süsteemi majutada (vana kooli brailistid püüavad säästa palju paberit ja ruumi). Kuid me püüdsime ka tehniliselt lihtsustada: kui te kõik kõike ühesse lahtrisse, siis peaksite mõtlema, kuidas neid märke digitaalsel kujul õigesti kuvada, kuidas neid kirjutada nii, et miski ei libiseks. Ja meie süsteemis on juba kõik trükitud tähemärgid, need asuvad mõnikord kahes lahtris.

Projekti idee tuli mulle tagasi koolis, kui osalesin vene keele võistlusel. Vajalik oli tõlkida mõned väljavõtted Bygone Aastatest kaasaegseks keeleks. Kuid kohtuistungil oli ebamugav tajuda ja kuidagi isegi ebaprofessionaalset. Ma tahtsin teada, mis märk on, miks see siin on kirjutatud, kuidas see kõik muutus. Lisaks ei dubleerinud konkurentsiülesandeid Braille'iga. Ja oli vaja mõnda aega tehnilisele koolitusele: organiseerimiskomiteega suhtlemiseks, öeldes, et mul on vaja teatud tingimusi. Mõningaid olümpiaadide ülesandeid ei olnud võimalik teha isegi arvutiga. Näiteks kui oli olemas suur võrdlev tabel või oli vaja teksti võrrelda näitega. Sellistel juhtudel kaotasin ma sageli punkte. Nägemispuudega inimestele ei asendatud, keegi ei olnud selle pärast eriti mures.

Nüüd on olümpiaadi korralduskomiteed, sealhulgas kõik-vene, lõpuks mõelnud pimedatele õpilastele tingimuste loomisele. Seni on arengud alles Moskvas, kuid loodan, et nad lähevad kaugemale. Nüüd räägime olümpiaaditööde tegemisest Braille´is, nagu on juhtunud ühtse riikliku eksamiga. В январе я буду проводить занятия по древнерусскому в интернате для незрячих, расскажу о нашей системе, объясню, какие обозначения мы ввели.

Если бы сейчас мне предложили какую-то операцию, не думаю, что я бы согласилась. Одно дело, когда всё происходит в детские годы и у тебя ещё не сформировалось восприятие мира, другое - когда ты уже сознательном возрасте и мозг привык воспринимать информацию иначе, через органы осязания и обоняния, не обращаясь к зрительному каналу. Кроме того, я не считаю свою особенность болезнью, которую нужно лечить. Minu puhul ei põhjusta see mulle füüsilisi kannatusi, ei tee mind pidevalt arstide juurde või hirm minu elu pärast. Ma lihtsalt elan oma eripäraga ja tunnen end õnnelikuna.